1月17日，珠海市校家社协同育人工作总结大会召开，总结2024年珠海校家社协同育人工作成果，部署2025年相关工作。来自珠海各区政府、市直有关部门、各区教育部门、市直属学校、家庭教育指导服务中心结对学校和结对社区主要负责人，以及珠海市校家社协同育人好老师和家长代表等200余人参加。
据了解，为推动学校教育、家庭教育和社会教育三者有机衔接、协同配合，全面推进校家社协同育人工作，珠海试点建设40个家庭教育指导服务中心，并将其纳入十件民生实事和市政府重点工作。2024年，各中心开展实践活动640场，参与人数23.5万人次，为1000余个特别关爱家庭开展针对性帮扶，累计服务家庭超4万户。
会上，在2024年珠海校家社协同育人工作中表现突出的10个家庭教育指导服务中心及69名教师受到表彰，分获“家庭教育指导服务中心荣获示范点”授牌及“校家社协同育人好老师”荣誉。家庭教育指导服务中心示范点代表及结对社区代表、好老师代表进行了经验分享。
珠海市金湾区第二小学教育集团总校长、虹晖小学校长李彩芳作为家庭教育指导服务中心示范点学校代表作了发言。她告诉凤凰网广东，虹晖小学以较为完善的评价体系、课程体系，及注重情感链接的家长龙8国际网站会、“同心驿站”服务平台等措施方法，来推动校家社协同育人工作，经过长期积累，至今从孩子、家长、教师身上看到明显变化，“孩子们的阳光自信、家长的大龙8国际网站力支持、年轻教师的不断成熟，这些都是能感受到的。我们很有信心，做下去会有越来越多的智慧提供给我们。”针对下一步工作，李彩芳表示，将重点为学校的特殊学生构建“七彩融合课程”，建立一个属于学校的评价体系。
在进一步提升校家社协同育人工作质量方面，珠海市香洲区南屏实验小学德育处副主任焦阳建议，可借助名师、名班主任工作室主持人、心理老师等专业教师对学校老师进行协同育人理念的培训。同时，校家社协同育人需形成常态化沟通模式，学校与家长、学校与社区的沟通要制度化。
当天会上，香洲区、珠海市检察院、珠海市卫生健康局、珠海市妇联相关负责人分别介绍了2024年校家社协同育人工作情况，并对2025年工作进行规划和展望。
北京师范大学珠海校区心理系副教授张军作为珠海市家庭教育专家指导（咨询）委员会代表分享对校家社协同育人工作的见解，并对珠海市家庭教育服务中心未来工作中的重点方向提出具体要求。
珠海市教育局局长习恩民在讲话中回顾一年来珠海在校家社协同育人方面取得的成绩，并表示，2025年珠海将在已有基础上，进一步加强政府统筹，深化各部门协作，推动学校、家庭、社会三方合力，形成更加完善的校家社协同育人工作体系。
习恩民指出，在校家社协同育人工作中，各区政府的统筹，各部门的参与度、整齐度、协同步上还有待加强，部门的联系沟通机制还要进一步完善；特别关爱家庭的摸排和帮扶需要更加深入；“一区一品”、“一校一品”的品牌打造还需进一步加强。珠海要继续推进家庭教育服务的普及化与规范化，推动家庭教育质量提升，助力未成年人健康成长。
珠海市委常委、副市长晁桂明对过去一年珠海在校家社协同育人工作中的努力和成绩给予充分肯定。他强调，“教联体”工作有三个特性：多元主体的复杂性、高质量推动的长期性、政府统筹与各部门协同的机制性。推动校家社协同育人工作要统一思想认识，明确共同目标；要加强机制建设，完善资源支持；要追求卓越，推动“教联体”高质量建设，促进学生健康快乐成长。同时，他提出，要加强总结和研究的重要性，特别是要借助学术力量，推动这一工作向更高水平发展。
未来，珠海校家社协同育人工作将积极整合社会各界资源，通过不断创新机制、深化各方合作，推动学校教育、家庭教育和社会教育的深度融合，为未成年人健康成长保驾护航。
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