3.在社区内，对待矫正教育对象应该龙8国际网站像在矫正是设施内常见的指令性方式进行干预。
5.司法部对把劳改、劳教场所办成特殊学校作了专门布置，提出了具体要求是在（）。
12.矫正教育者要通过一定的中介对矫正教育对象施加影响，这些中介被称作（）。
13.我国学者（）主编的《罪犯改造质量评估》是国内第一本关于罪犯改造质量评价的研究著作。
25.劳动教养人员教育矫治质量评价包括诊断性评价、形成性评价和终结性评价。
3.苏联教育革命家马卡连柯在波尔塔瓦创办第一个少年犯劳动教养院的时间是（）。
5.各种行为规范在调整规范人们行为时的强制力不同，法律的执行是凭借（）。
8.美国矫正教育发展规律出现的里程碑式的标志是1991年美国联邦教育部特别设立了（）。
9.（）的特点表现在行动和行为的多次重复，其实质意义在于重复中的养成作用。
10.情境陶冶教学策略，主要通过创设某种与现实生活类似的情景，让矫正教育对象在（）情景下进行学习。
11.依龙8国际网站据评估功能的不同，可以将矫正教育评估分为总结性评估、形成性评估和（）。
14.集体教育与个别教育的主要区别在于教育对象的人数和所要解决的问题不同。
24.美国的心理学家斯金纳的操作性条件反射理论中行为矫正的重要条件是（）。
2.我国古代教育家关于因人施教的论述“圣贤施教，各因其才”是（）的观点。
9.20世纪80年代至90年代专门召开国际会议研究未成年犯罪及矫治问题，联合国通过的规则有（）。
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