第1页共52页2024年中学生心理辅导教学设计中学生心理辅导教学设计篇1一、教学目的：情绪对人的学习和生活影响很大，教育学生要做情绪的主人，才能适应社会生活；学会控制自己的情绪，掌握调控情绪的方法，做一个快乐的小学生。二、教学准备准备活动中所要用的各种情景问题。三、教学过程1、导入三年级小学生还不能控制自己的情绪，而对交往过程中的纠纷、误会不善于处理，表现为遇事容易冲动，感情用事，从而影响同学关系，自己也很苦恼。教师应引导学生认识控制情绪的重要性，这样才能做一个令人喜欢的人。我们每个人都有自己的情绪情感，遇到不同的事，就会有不同的感受，但我们要学会控制自己的不良情绪，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，在学习和生活中，保持乐观的情绪，今天我们学习《做情绪的主人》这一课。2、学文明理第2页共52页（1）读遍课文，让学生思考。A关成的学习成绩为什么退步了？B小花是怎么对待跳绳失利的？分组讨论，然后派代表在全班发言。（2）议一议如何调控自己的不良情绪呢？A、宣泄法。B、转移法。C将心比心。D、挫折不一定都是坏事。3、活动明理（1）演一演建议6位小品扮演者提前进行排练，尤其要挑选好女主角王小燕，以确保表演成功。议论时，如果时间允许，可多请几位同学谈谈看法。师：王小燕爱生气好不好？为什么？生：不好，生气影响身体健康。生：生气容易使人得病。生：生气容易影响同学关系。……中学生心理辅导教学设计篇2一、教学目的：教育学生正确评价自己，树立自信心，克服学习上的困龙8国际网站难。克服自卑心理，学会欣赏自我和悦纳自我，树立“别人行，我也能行”的思想。二、教学准备：第3页共52页事先挑选一名高一点的男同学扮演乌龟爷爷，另外选好扮演乌龟丁丁、小伙伴儿的同学各一名，旁白一名。三、教学过程（一）导入同学们，在学习生活中，我们常会遇到这样的情况：有的同学对胜利充满信心，面对困难，不怕挫折，不怕失败，最后使自己获得成功；也有的同学面对困难，丧失信心，失去了进取心，结果以失败告终。我们今天学习新的一课，很重要，题目叫《树立自信心》。（二）学文明理1、教师以讲故事的方式，叙述戴洪祥是怎样克服困难，做成“戴氏小提琴”的，明确告诉学生是“自信心的力量”！2、然后教师要简介自信心的概念以及如何培养自己的自信心。（三）活动明理1、角色扮演（15分钟）：让同学表演童话剧《我不行与我能行》，从演出中让学生领悟到：只有不怕困难，树立自信，才能获得成功。2、议一议师：小龟丁丁为什么开始不敢爬坡？生：过低估计自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨脚，被人笑话……师：后来，丁丁怎么做的？成功了没有？第4页共52页生：在龟爷爷的帮助下，获得了成功；在龟爷爷的帮助下，大胆地尝试；他不怕困难，大胆去做。师：你知道丁丁是个什么样的孩子？生：有同情心，愿意帮助别人；勇敢的孩子；知错就改的孩子。师：这个故事说明了什么道理？生：在做事之前，就认为自己不行，是自卑的表现；后来他做了勇敢的尝试，获得了成功，是自信的表现。指点迷津：我们应该克服自卑，树立自信，才能获得成功。（四）总结全课：可请同学归纳总结，使同学们看到树立自信心的重要性，引导学生正确地评价自己，树立自信。中学生心理辅导教学设计篇3一、教学目的：帮助学生明确学习的目的，培养对学习的兴趣，变“要我学”为“我要学”。克服学习上的困难，掌握正确的学习方法，获得成功的学习体验，增强对学习的自信心。二、教学过程（一）导入古往今来，凡有成就者无不对自己所从事的事业有强烈、浓厚的兴趣。今天我们就来学习兴趣在学习中的作用。（二）新课传授第5页共52页1、边读课文，边思考：“小雨原来对学习不感兴趣，后来对学习又产生了兴趣？”提示：原来他不喜欢数学，是因为基础差，家庭环境不好，影响了他对数学的兴趣。后来在老师的帮助下，他有了成功的学习体验，才由厌学变成了乐学。2、要想做学习的主人，就要培养对学习的兴趣，怎样培养学习的兴趣呢？A、用目标去引导兴趣。B、用成功去激励兴趣。C、用特长去确定兴趣。（三）活动明理1、对话内容第一次可以按照书上提供的例子进行示范。2、重新编组后的对话内容，就不要重复书上的内容，学生可根据自己的学习兴趣，答出自己喜欢的学科。互相交流，增加学习兴趣的广度，以便学好各门功课。3、教师小结：教师小结重点突出兴趣的特征——一个是它的稳定性，我们每个人应该有自己的学习兴趣，学习兴趣确定后，就要保持相对稳定，持之以恒，将来才能有所作为；另一个是兴趣的转移性，小学学习是打基础的学习，应该学好各门功课。兴趣是可以培养的，通过兴趣的转移，学好自己原来不喜欢的学科。第6页共52页（四）总结全课中学生心理辅导教学设计篇4一、数学目的通过教学使学生认识到，只有养成好的习惯，学习和工作才能取得好的成绩。从各个方面培养学生良好的习惯。二、教学过程1．导入师：你们生活中、学习上经常有成功和失败的时候，原因是什么呢？这与我们每个人的生活习惯、学习习惯有关。有了好的习惯就可以帮助你获得成功；没有好的习惯就可能影响你的学习成绩。可见，好的习惯对一个人的成长有多么重要。我们今天就学习新的一课《学习要有好习惯》。2．学文明理（1）教师通过放录音，讲[档案馆]里的故事，引导同学思考：佳佳在班上出了丑，到底是谁的错？应该怎样做？可分组讨论，然后找代表进行汇报。（2）教师按课文提示，帮助学生明事理，让学生明白：习惯有好坏之分，但不是天生的，而是后天培养的。我们应该不断约束自己，养成好的习惯。3．活动明理（1）演一演第7页共52页通过角色扮演，让学生产生不同的情绪体验，从而学习剧中人物的某种精神，如： 熊姐姐是一个办事认真的人，所以取得了好的效果，教育学 生要向熊姐姐学习，做作业的时候认真仔细，不丢三落四，从小 养成认真负责的精神。 熊妹妹是一个做事不认真的人，比较马虎，但她能知错就改， 这种精神也值得我们学习，我们要克服缺点，培养自己的好习惯， 没有这种精神也不行。 （2）填一填 教师在黑板上写两段话，让学生读，并思考在空白处填上什 么词语，才能使勉励子完整。目的是使学生记住，只有办事认真 才能有好结果。学生填空时，不拘于词语的准确，只要意思对就 行。 如：熊姐姐是一个办事认真的人，所以能取得好的效果。 熊妹妹是一个办事不认真的人，但她能知错能改。 4．总结全课 通过今天的学习，我们看到，从小养成良好的习惯有助天学 习和工作的提高，小学生要注意培养良好的学习、生活、劳动、 文明礼貌的好习惯。 中学生心理辅导教学设计 篇5 一、教学目标 第8 页共52 页 1、通过游戏，认识情绪。 2、通过交流，明白情绪与健康的关系。 3、学会调节不良情绪的方法。 4、能以良好的情绪学习，生活。 二、教学重点 明白情绪与健康的关系，学会调节不良情绪。 三、教学程序 (一)音乐导入，调整情绪 1、欣赏音乐。 2、说说听了这段音乐，你的心情怎样 3、以轻松愉快的心情学习这一课。 4、板书课题：情绪与健康 (为了使学生能以良好的心态进入学习状态，在欢乐的心境中 获取知识，特别选择了一段轻松愉悦的音乐，让学生们欣赏。这 样有利于学习目标的完成。) (二)导学达标 1，游戏活动，体验情绪。 (1)讲游戏规则。 (2)指导，参与游戏。 (3)说出你在游戏时的心情。 (4)同学们谈到的我们表现出来的内心的状况以及表情上的 第9 页共52 页 变化，就是情绪。 (5)区分良好情绪与不良情绪。 (6)贴良好情绪图与不良情绪图。 (情绪无时无刻不围绕着我们，为了让学生们充分体验情绪， 我设计了猜词游戏的情境。全体学生参与游戏活动，有的猜，有 的做动作提示，紧张，兴奋，担心，高兴，失望，难过等等的情 绪围绕着学生。经过教师的引导，同学们知道了什么是情绪以及 情绪的种类。) 2，交流倾诉，明白道理。 明白情绪与健康的关系：不良情绪危害人们的身心健康。 (1)长期被不良情绪困扰，对人们的身心健康有什么影响请同 学们把你感受到的 或者了解到的事例说出来。 (2)听了同学们谈的事例，你明白了什么 (3)板书：不良情绪危害健康。 (在认知的基础上设计交流活动，谈谈不良情绪危害健康的事 例。学生们通过具体的事例明白了不良情绪危害人们的身心健康， 激起他们排斥不良情绪的愿望。) 3，录像共鸣，学习方法。 (1)放录像(三名学生分别因班长落选，家长星期天为自己安排 了很多兴趣班，考试成绩差而产生不良情绪) 第10 页共52 页 (2)录像中的同学应该怎么做 (3)放录像(三位同学用与同学交谈，听音乐，看书，进行体育 活动等方法调解了自己的情绪) (4)录像中的同学是用什么办法调节了自己的情绪，使自己快 乐的 (5)大屏显示调节情绪的方法。 今后谁再遇到不顺心的事，就用这些方法，来调节自己的情 绪。 (录像中的情节是学生在学习，生活中经常发生的典型事例。 常识告诉我们，如果一种见解于自己同病相怜，那么，这种见解 对当事人的影响，很可能比老师的说教更起作用。) 4，小组交流，激情导行。 明白良好情绪利于人们的身心健康，能以良好的情绪学习， 生活。 (1)小组同学互说快乐的事以及快乐给人们带来的好处。 (2)你从同学们那学到了哪些调节情绪的方法 (3)说说快乐给人们带来了哪些好处 (4)板书：良好情绪利于健康。 (为了激发学生的兴趣，激发学生倾诉快乐的愿望，我特别设 计了快乐娃娃交朋友的情境。同学们通过情感的交流，用自己的 感受，体会，方法去帮助，指导其他同学，他们在完善自己最佳 第11 页共52 页 心理品质的同时，会主动的是其他学生纠正心理偏差。同学们在 共同分享快乐的同时，自觉自愿的以良好的情绪学习，生活。) (三)达标测评，适时反馈。 在答题纸上写出自己的做法。 今后，遇到不顺心的事，你将会怎么做 1、考试成绩不好，受到了批评，心里很难过。我将会 2、我想要的东西没有得到，非常生气。我将会 3、明明是小明撞坏了小芳的东西，小芳却责怪我，我很气愤。 我将会 4、父母吵架，我心里很烦，无法安心学习。我将会 (四)边歌边舞，巩固目标。 加深对情绪与健康的关系的理解，快乐 健康地成长。在欢乐的气氛中结束这节课。 边歌边舞：健康歌 (通过健康歌的歌舞，加深学生对情绪与健康的关系的理解， 再次体验快乐情绪，并在欢乐的气氛中结束这次教学活动。) 中学生心理辅导教学设计 篇6 一、教学目的： 帮助学生知道什么是真正的自我，什么是对自我的正确认识， 懂得什么是悦纳自己。通过活动，引导学生正确地评价自己。知 道正确评价自己有利于身心健康。能够接纳自己的优缺点，充分 第12 页共52 页
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