学生心理辅导个案案例 文章来 源初 中教师网 w 9 1 案例介绍 蓝某，女，9 岁，小学三年级（4 ）班学生。学习成绩一 般，不够稳定。性格内向，胆子小，害羞。在学校里，很少 与老师、同学们交谈，老师找她谈话，她一声不吭，面无表 情。上课时无精打采，眼睛无神，对什么事情总是提不起兴 趣。平时独来独往，爱在一旁观看别人的活动，自己很少参 加。她家庭生活比较贫困，因而有点自卑。父母为个体户， 文化程度不高，对孩子不够重视，父母忙着为生计奔波，而 忽略了与孩子的内心交流，她终日闷闷不乐，从来没有看见 她脸上有笑容。 案例分析 蓝某性格内向，寡言少语，不愿主动与人交往，把自己 封闭起来，因而觉得生活了无意趣，在情绪上以抑郁、悲伤 为主要心境，在意志行动上，表现为精神不振，不想动，遇 事从消极方面进行归因，以悲观的眼光看未来。其次，家庭 环境不好，父母对她关心够，不重视感情沟通，使她缺少亲 情。学习成绩也不是很理想，常表现为自我评价低，对前途、 希望看得非常悲观，自卑感随之产生。 辅导方法 1、经常会谈。不定期地找蓝某交谈，对她表现出亲切， 关怀的态度，并诚恳地说明老师愿意帮助她，使她产生信任 感。 2 、设计心理问卷测试。由于蓝某不愿说话，一问三不 答。根据其性格特征，从她的家庭生活、学校生活、文娱活 动等各方面设计有针对性的心理问答，让她参与测试。通过 分析测试结果，全面了解她的心理状况，做到心中有数。 3、开展“一帮一”活动。安排一个性格开朗，能说会道， 乐于助人的同学与她同桌，给同桌布置任务，让他每天与蓝 某说五句话，话题随意，并做好记录，及时反馈。通过训练 逐渐激发蓝某与人说线 、指导交友，多参加各项集体活动。课外时间，组织 丰富多彩的活动，如丢沙包、跳绳、邀请同学到家里参观小 动物等活动，让蓝某与大家一起参加，增进交流，使之体验 到活动的乐趣，并感觉生活美好，友谊可贵。 5 、关注闪光点，多表扬，多鼓励。课堂上，尽量给蓝 某表现的机会，对蓝某所取得的点滴进步进行夸张些表扬， 使同学们羡慕她，接近她，让蓝某增加自信心，消除自卑感。 6 、指导掌握学习方法。经常给她讲授解题思路，点拨 难题，并做好方法的归纳、总结。让她学得轻松，使之对学 习逐步产生兴趣。 7 、保持书信联系。与蓝某通信，让她把自己忧伤的事 以文字形式发泄出来，以减轻心理压力。并在回信过程中给 予必要的心理辅导。教会她学会自我安慰，自我调节，遇到 不愉快的事，应多从好的、积极的方面着想，保持开朗的情 怀。鼓励蓝某把自己高兴的事向知心朋友、老师、家长诉说， 让别人共享欢乐。通过通信，拉近与蓝某的距离感，给她营 造一个轻long8官方入口松、愉快、平等的扭转。 8、开发家庭环境中的支持力量。与家长保持联系，争 取得到家长配合，让家长对蓝某多施予爱心，从生活细节、 学习方面入手，让她逐步感受到父母的浓浓暖意，体验到亲 情的温暖。 辅导效果： 通过一系列活动设计，蓝
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