心理辅导案例分析 王某是我班的一位六年级女同学，性格内向，不善言笑。她上课从不举手发言，总是低头回答问题，声音也很小，脸上涨红。下课时，她总是静静地坐在座位上发呆，不和同学玩。甚至在节假日，她也不去外婆家玩，总是把自己关在房里。这种行为表明她可能有自卑、羞怯、焦虑和恐惧等负面影响。 自卑和畏怯的心理在学生中很常见。有些同学可能在小学五年级里顺利地走过来了，但在面对激烈的竞争时，会觉得自己不如别人，缺乏自信心和竞争勇气。这种心理障碍是走向成功的大敌。在六年级学习和参加毕业会考时，这种心理可能会更加明显。 通过观察，我发现王某长期受到自卑、羞怯、焦虑和恐惧等负面影响，过重的心理负担使她不能正确评价自己的能力，一直怀疑自己的优点。即使在成功面前也难以体验成功的喜悦，从而陷入失败的恶性循环之中。这样就严重影响了她的身心健康发展。 家庭因素也可能是造成王某心理问题的原因之一。她的父母离异，母亲对孩子的学习辅导力不从心，对孩子的期望很高，但表达的方式十分粗暴。 针对这种情况，我在班级里进行了“班级是我家，管理靠大家”的活动管理实践。通过一段时间的努力，我发现王某的情况明显好转。她逐步消除了自卑心理，真正树立起了“我能行”的良好心态。现在她不仅喜欢和同学一起玩游戏，而且积极参加班级和年级管理。看到她身上的变化，我感到很欣慰。 辅导策略包括激励教育，唤起信心。这种方法可以帮助学生树立正
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