心理辅导案例分析 基本 情况 姓名 性别 男 年龄 班级 7(6) 籍贯 汉 咨询老师 问题 表现 性格看上去较开朗,但是学习没有目标,一副无所谓的态度。学习基础很弱,课堂上不够专心,学习兴趣不浓厚,不愿意动脑筋。平时的作业情况不理想,态度马虎。学习习惯差,丢三落四,没有责任心。班集体活动参与也不积极,比如值日工作经常忘记。父女较忙,没有时间关心他,每天放学后回家作业不及时做,喜欢拖拉,和家长沟通后仍然无变化。 分析 诊断 通过观察和了解,该生的习惯态度跟家长的关系是比较大的。孩子家长比较忙是做快递行业的,平时确实是很闪有时间去关心孩子,导致他...
心理辅导案例分析 基本 情况 姓名 性别 男 年龄 班级 7(6) 籍贯 汉 咨询老师 问题 表现 性格看上去较开朗,但是学习没有目标,一副无所谓的态度。学习基础很弱,课堂上不够专心,学习兴趣不浓厚,不愿意动脑筋。平时的作业情况不理想,态度马虎。学习习惯差,丢三落四,没有责任心。班集体活动参与也不积极,比如值日工作经常忘记。父女较忙,没有时间关心他,每天放学后回家作业不及时做,喜欢拖拉,和家长沟通后仍然无变化。 分析 诊断 通过观察和了解,该生的习惯态度跟家长的关系是比较大的。孩子家长比较忙是做快递行业的,平时确实是很闪有时间去关心孩子,导致他在无人督促的情况下养成了懒散拖拉的习惯。另外,家长为了联系方便给了他一部手机,导致没有自控能力的孩子沉迷手机,回家作业不好好做,经历无法集中在学习上。 月份 咨询辅导过程 效果 9 月 先和孩子进行交流,指出孩子现阶段存在的情况,试图引导其敞开心扉,认识自己的问题所在。 与其家长联系,了解孩子在家的情况,以及性格形成的龙8国际网站原因,找到一些原因。 再次与孩子交流,但是重点在与孩子建立起相互信任的友好关系。 孩子偶尔也会和我进行一些简短的交流。 10 月 督促其结合自身的特点进行有目的的改进; 安排一个同学做他的师父,引导和督促其通过自己的努力进行学习; 不定期进行谈话,了解他的思想动态; 和家长定期进行沟通交流,了解其在家表现。 情绪上有反复,对待学习不是很主动。