2、杨晓玲：《儿童精神障碍及行为问题的矫正》，华夏出版社，1995年5月第1版。
行为矫正是对各类儿童改变不良行为，培养良好行为的一种有效教育技术。行为矫正所产生的行为改变，不同于外科技术和药物治疗的行为改变，也不同于精神分析法和行为治疗法，它是一种依据学习原理来处理行为问题，从而引起行为改变的客观而又系统的有效方法。从历史发展看，行为矫正是在对精神分析进行批判的过程中发展起来的，它强调个体与环境之间的相互关系，认为不良行为是外在环境对个体作用的结果，其治疗重点放在当前的行为问题上，并着眼于未来。
2．实践作业，9学时，选择身边的某一儿童作为对象，针对某一目标行为，按照行为矫正的基本程序对其进行行为改变并完成一篇实验报告。
（三）本课程考核方式、方法：平时成绩以实践练习和作业成绩累计，占课程总成绩的40%，期终考试开卷笔试，成绩占课程总成绩的60%。
[教学重难点]行为矫正的涵义，行为矫正在教育方面的应用，行为矫正的操作原则。
本课程理论性和实践性相结合，通过学习，使学生不仅掌握行为矫正的基本原理，更重要的是能够在教育教学实践中综合运用多种行为矫正技术以减少和消除龙8国际网站儿童不良行为，塑造与增进儿童良好行为。
教学大纲包括了课程的主要内容，共分七龙8国际网站章.，首先概述行为矫正的涵义、用途、发展简史以及理论基础，接着分别从塑造与增进良好行为、减少和消除不良行为两个方面介绍几种行为矫正技术的具体方法、实施步骤以及基本原理和原则，然后叙述行为矫正的基本程序，介绍几种儿童行为评定量表及其使用，课程最后对行为矫正作出反思。
