央广网北京3月5日消息（记者于琦）心理健康是儿童青少年健康的重要组成部分。《2022年青少年心理健康状况调查报告》显示：青少年群体有14.8%存在不同程度的抑郁风险，比例高于成年群体，并呈现“低龄化”发展趋势。日前，全国政协委员、民建广东省委会副主委、广东技术师范大学副校长许玲告诉央广网记者，今年两会她重点关注维护儿童青少年心理健康的问题。
许玲在调研中发现，目前，我国青少年心理健康促进方面仍存在诸多问题与挑战。例如教育、卫生、民政、公安、社区等部门的协调联动不够，在政策引领、资源整合、成效监督等多方面仍有可完善空间。“学校协同育人作用尚未充分发挥。学校普遍重应试教育、成才教育，轻课外教育、素质教育，导致学生容易陷入‘自我、孤独、焦虑、抑郁’。加之，专职心理教师配备不足，教师对学生心理危机识别能力较弱，危机干预的胜任力不足，难以及时发现与化解学生心理症结。”许玲表示，此外，家长教育方法、家庭环境等因素对未成年人身心成长均产生较大影响。社会也尚未形成有效支持青少年健康成长的强大助力。
对此，许玲提出了完善家-校-社协同育人联动机制，合力解决青少年心理健康问题的建议。她表示，加强政府统筹、部门协同，构建完善各级各部门协同育人工作机制和机构。在医学和教育类院校普遍开设精神医学、医学心理学或临床心理学专业，非医学类学历教育后进入社会就业则由政府部门主导、行业协会或专业组织负责执业资格证书考评认证和继续教育培训，输送具有专业背景和胜任力的复合型人才。
学校层面，可充分发挥学校协同育人主导作用。“学校全面掌握学生的思想情绪、学业状况、行为表现和身心发展等情况，加强与家庭的常态化密切联系。”许玲建议，“结合青少年心理发育阶段各时期特点和成长中的困惑进行心理减压和人际沟通教学，对遭遇校园欺凌、学业压力、遭遇家暴、亲人离世等的学生及时提供帮助和干预，特别加强对农村留守儿童、残疾儿童、孤儿和特殊家庭等long8官方入口儿童的关心和帮扶，提高学生对学习生活的正确认识和心理调适能力。”
家庭层面，许玲指出，一方面，可建立家长咨询平台和线上学习平台，及时提供有效的心理健康相关信息和宣教视频，帮助家长掌握不同年龄段孩子身心发展规律，以及亲子沟通、交往的方法和技巧。另一方面，可建立家长支持网络，帮助家长创建互助小组或小型社区支持资源，充分利用多方资源高效运作。
社会层面，许玲建议，整合心理卫生资源，完善“学校—医院”快速转介绿色通道机制，提升心理危机干预的效率；建立心理咨询师、精神科医生和社会工作者等专门心理卫生人员队伍，将心理卫生服务整合到常规医疗资源中。此外，还应加强对文化、出版、网络等市场的监管，及时查处影响青少年学生身心健康的非法出版物，以及违法违规的网络动漫、网络游戏、网络直播、短视频等，营造清朗网络空间。
日前，全国政协委员、民建广东省委会副主委、广东技术师范大学副校长许玲告诉央广网记者，今年两会她重点关注维护儿童青少年心理健康的问题。
