巴甫洛夫的经典实验；经典性条件作用的主要规律；华生对经典条件作用的发展；经典性条件作用的教育应用。
桑代克的联结-试误说；斯金纳的经典实验及行为分类；操作性条件作用的主要规律；行为矫正技术；程序教学与教学机器。
班杜拉的经典实验与发现；观察学习的基本过程与条件；观察学习理论的教育应用。
格式塔学派的完形-顿悟说；托尔曼的认知-目的说；早期认知学习理论的启示。
学习的发现与接受之争；有意义学习的实质和条件；认知同化理论与先行组织者教学策略。
学习的信息加工模型；加涅的学习阶段与教学设计原理；认知负荷理论；多媒体学习。
期望-价值理论；成败归因理论；自我效能感理论；自我价值理论；目标定向理论；自我决定理论。
相关的知识经验；个体的智力与动机；问题情境与表征方式；思维定势与功能固着；原型启发与酝酿效应。
充分利用已有经验，形成知识结构体系；分析问题的构成，把握问题解决规律；开展探究性学习，发挥学生的主动性；教授问题解决策略，灵活变换问题；鼓励学生大胆猜想，积极开展实践验证。
创造意识形成；开发创造性思维；发展批判性思维；培养创造性个性及独创精神；激发创造动机等。
以上就是【2024考研333教育综合考试大纲公布啦！教育心理学部分】的有关内容，想要了解更多考研资讯，请登录高顿考研考试网站查询。
1、凡本网站注明“来源高顿教育”或“来源高顿网校”或“来源高顿”，的所有作龙8国际网站品，均为本网站合法拥有版权的作品，未经龙8国际网站本网站授权，任何媒体、网站、个人不得转载、链接、转帖或以其他方式使用。
2、经本网站合法授权的，应在授权范围内使用，且使用时必须注明“来源高顿网校”或“来源高顿”，并不得对作品中出现的“高顿”字样进行删减、替换等。违反上述声明者，本网站将依法追究其法律责任。
3、本网站的部分资料转载自互联网，均尽力标明作者和出处。本网站转载的目的在于传递更多信息，并不意味着赞同其观点或证实其描述，本网站不对其线、如您认为本网站刊载作品涉及版权等问题，请与本网站联系(邮箱，电话)，本网站核实确认后会尽快予以处理。
今天2024年考研333教育综合教育部发布考试大纲啦！快来看看。大纲整体包括三部分，分别是教育学原理、中外教育史以及教育心理学。本篇内容小小编给大家整理了中外教育史部分的考试大纲，同学们可以先做参考。...
